呼兰河传教学设计 初中语文名著阅读教学设计样例 第一部分：整体框架 教学阶段 主要内容 教学资源 设计意图 通读指导 学生在章节阅读学程的引导下完成整本阅读。针对阅读中出现的问题，小组讨论、全班交流。 1.章节阅读设计。 2.萧红散文家族以外的人。 1.通过阅读指导，关注重点内容，学习批注阅读感受。 2.在略读的基础上重点精读。 重点突破 1 1.摘选文本中的不同内容，思考：这些话是谁说的？ 2.了解叙述视角的概念。 3.再读相关章节，思考：为什么要用这样的叙述视角？ 叙述视角相关知识。 1.积累叙述视角的知识。 2.了解叙述视角的选择对表达主旨的作用。 重点突破 2 1.观看微课：如何运用思维导图记录阅读过程。 2.学生三读全书，在单独完成思维导图的基础上小组合作，确定思维导图。 3.小讲座：如何撰写人物分析小论文。 4.小论文写作。 1.微课：思维导图，咋整？。 2.小讲座：言之有理，言之有据。 运用思维导图的形式汇报自己的阅读成果，并将思维导图转化为人物
