同类项说课稿尊敬的评委，老师：你们好！我是聚贤中学的教师卢建明，今天我说课的题目是同类项。下面我将从以下几个方面给大家介绍我对本课的理解和设计。1、 教材分析2、 教法学法分析3、 教学过程设计4、 板书设计一、教材分析:1、教材所处的地位及作用： 本节内容是华东师大版数学七年级上第三章第四节的内容，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项的探索、研究。同类项是从数字运算到代数运算的转折点，是以后继续学习整式运算的奠基知识，也是以后学习解方程、解不等式的基础。因此，这节课是一节承上启下的课。2、学情分析: 从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展； 从认知状况来说，同学们在日常生活中已经有了分类的意识，学生在此之前已经学习了代数式，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于同类项的理解，（由于有一定的抽象性，）学生可能会产生一些困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。于是我根据学
