圆与圆的位置关系教学设计课 题3.6、圆与圆的位置关系课型新授课教学目标1、知识与能力：（1）经历探索两个圆位置关系的过程；（2）了解圆和圆之间的几种位置关系；（3）了解两圆外切、内切与两圆圆心距d、半径R和r的数量关系的联系。2、过程与方法：通过学生用数学画板观察、归纳圆与圆的五种位置关系的探索过程，进一步领会建模、类比、分类、化归、数形结合等数学思想，体会事物之间相互联系和运动变化；同时发展学生分析、归纳、抽象、概括的能力。3、情感态度价值观：在合作、交流活动中发展学生的合作意识，体会圆和圆位置关系的应用价值，体验数学活动的探索精神，感受数学的严谨性。教学重点探索圆和圆的五种位置关系以及两圆相切的性质和判定。教学难点根据两圆的半径和圆心距的数量关系来反映两圆的位置关系。教学方法针对九年级学生的认知结构和心理特征，本课采用引导探究法进行教学。通过教师的引导，启发调动学生的积极性，让学生在课堂上多活动、多观察，主动参与到整个教学活动中来，组织学生参与“探究讨论交流总结” 的学习活
