学 校辽宁东戴河新区实验学校评 课 组高年级数学教研组主发言人杨春月评课内容在圆柱的体积教学过程中，李老师紧紧抓住“圆柱体积公式的推导过程”这一教学重点，通过对旧知的回忆，激发学生从旧知探索新知的兴趣，注重鼓励学生大胆尝试、探索新知，放手让学生自主动手操作、归纳、推理，利用等积变形把圆柱转化成我们学过的长方体，逐步归纳出圆柱的体积公式。一、展示导学提示，明确教学目标李老师通过展示导学提示，使学生明确学习目标，学生带着目标，有目的、有准备地学习下一步的新知识，学生就真正能成为学习的主人，也使教学变得更加明确具体，可操作、可检测。二、传统教学与现代化教学相结合。 在圆柱体积的推导过程中，李教师首先让学生利用圆柱体教具进行转化，转化成已学过的长方体进行推导，但李老师觉得还不够透彻，因此，又利用多媒体课件把推导过程重新回顾一遍，引导学生观察比较，使学生在丰富感性认识的基础上，推导出圆柱体积计算的公式。充分发挥了直观教学在知识形成过程中的积极作用，同时也培养了学生学习数学的能力和学习习惯。这样就把传统教学与
