圆柱、圆锥体积的练习教学设计教学目标：1.在学生已经学习了圆柱侧面积、表面积及圆柱、圆锥体积的基础上，进一步巩固圆柱、圆锥体积的计算方法；2.能够熟练运用所学知识解决一些实际问题；3.培养学生主动思考、分析、和推理的能力。教学重点：灵活地运用圆柱和圆锥的相关知识，解决数学问题。教学难点：理解切割部分与原图形的关系，推导出半径。教学过程：一谈话导入，回顾再现谈话导入：同学们，这两个立体图形你熟悉吗？还记得计算它们体积的公式吗？（生回答。）师：如果让你求出这两个立体图形的体积，还要知道什么？师：套用公式太简单了，今天陈老师是有备而来的，你敢不敢接受挑战？一起来听听我的问题。如果让你切一刀，你会怎么切？切完后的图形与原来图形相比，什么变了，什么没变？师：今天我们就来研究表面积的变化，求体积这类问题。二、分类练习，强化提高横切练习：1. 高10厘米的圆柱横切成两段后，表面积增加了6.28平方厘米，这个圆柱原来的体积是多少？师：静静思考，只知道高和表面积的变化，能求体积吗？学生回答：发现增加的表面积就是两个底面面积，再
