《城南旧事》课外阅读指导课教学设计(共5页).doc

城南旧事课外阅读指导课教学设计 洛舍中心学校 唐建英 教学目的：1、让学生了解阅读一本书的基本方法。2、通过引导学生读城南旧事中的片段，让学生学会分析人物形象。教学过程一、导入新课：1.童年是一个人记忆的开始，他也是一个问的符号，实际的童年过去了，心灵的童年永存下来，读了这本城南旧事我们就走进了书中仿佛自己就是稳重的那位小英子童年的故事一幕又一幕出现在我们脑海中。那么让我们一起齐读第6课冬阳 童年 骆驼队课文的倒数第二自然段。生齐读：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本城南旧事。”2、了解作者林海音。3、请学生阅读城南旧事的简介。4、师简介：城南旧事通过一个小