第一节 基因控制生物的性状教学设计生物学 八年级下册（2013年修订版） 第二章1、 教材分析“遗传和变异”应该是中学生物最难理解的一个知识板块，内容抽象，彼此关联，还涉及一定的数学知识。作为人教版生物学第二章生物的遗传与变异的开篇之作，基因控制生物的性状为学生的遗传学之旅打开了一扇门。本节课的内容涉及“基因”、“遗传”、“变异”、“性状”和“相对性状”五个核心概念，在辨析核心概念的过程中，学生可以通过概念的内涵和外延主动生成生物学重要概念“基因控制生物的性状，性状的表现还受环境的影响”。这个过程不但有助于学生科学地修正已有知识误区，而且为本章后续内容基因在亲子间的传递以及生物的遗传和变异的学习提供了大量的生命现象和事实，丰富了构建生物学概念所需的素材。因此，本节内容在本章的教学中起到了抛砖引玉的作用，学生能不能很好地理解遗传和变异相关知识，关键看本节。2、 学情分析人教版生物学把本节内容的学习安排在八年级下册，而北师大版本的教材把这部分的内容安排在八年级上册。从学生的认知特点来看，进入八年级下学期的学生，他们的理解能力和分析能力更强，生活阅
