第三节 多细胞生物体的结构层次设计思路： 本节内容主要讲述绿色开花植物体和动物体的结构层次，生物的结构是它们进行各项生命活动的基础，对于今后学习生物学知识至关重要。课堂上利用小实验引导学生观察、探索组织构成器官；利用自己身体结构说出人体的各个系统。在学生主动参与学习的过程中，教师引导学生利用前面学过的细胞分化形成组织的有关知识以及这节课学的器官和系统，进行知识整合，描述植物体和动物的结构层次。进一步让学生联系实际，人们平时吃的蔬菜、水果分别属于植物体的什么器官，以及我们平时见到的植物具有哪些器官，在课堂上进行表达交流，培养学生合作能力和实践能力。教学反思本节课以学生活动、观察实验为主，基于生活经验合作探究，充分展现小组风采，给学生足够的空间去发挥、去创造。在教学过程中，我充分调动学生积极性，让每个学生都参与进来，但由于班型较大，想要每个小组都活动、都展示有些困难，在展示过程中为了多给一个小组展示的机会，时间有些延误，以致人体结构层次部分时间有些紧，没能给学生充足的时间发挥。1
