多得多 少得多 多一些 少一些教学反思多得多 少得多 多一些 少一些教学反思本次教学的“多一些，少一些，多得多，少得多”对学生而言是第一次接触，但生活中学生有这方面的经验，只是不会用这些词来表达罢了。本节课的教学重点和难点是感知“多一些、少一些、多得多、少得多”，建立数感，并且学会区分它们之间的差别，知道多一些和少一些表示比较的两者之间的数量差别不大，多得多和少得多表示两者之间的数量差别比较大，掌握区别方法。下面我谈一谈我对这节课的教学反思：一、抓住重点难点，一一突破本节课的重点有二：一是使学生会比较准确的估数，二是会用“多一些、少一些、多得多、少得多”来描述两个数量之间的大小关系。难点是选用描述语的界定标准、思考方法。由于学生年龄小，生活经验少，对两个数比较大小、会用“多一些、少一些、多得多、少得多”来描述，依据上有一定的困难，特别是没有一个明显的界定，究竟相差多少来确定很难，什么时候用哪个词来描述对一年级的孩子来说难度太大。考虑到前面100以内的数的认识让学生通过数数来感知数字之间的距离，当两个数相距比较近时，大数
