始得西山宴游记 教案一、 教学目标：1. 帮助学生积累文本中重要的实词、虚词的含义以及特殊句式的用法。2. 从文本中作者的两次醉态，分析作者在西山的游历与其他高山的不同之处，抓住题眼“始”与“宴”，从而感受作者的心境变化。3. 体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。二、 教学重点教学难点教学重点：从两次醉态切入，带领学生分析西山的“特立”。教学难点：从西山之特立感受作者心境的变化。三、 教学方法：引导、探究四、 教学工具多媒体五、 教学过程（一） 导入在课堂的开始，我们在学会了一个学习技巧叫做纲举目张，那么我们首先就来看一下今天我们要一起学习的这个题目，始得西山宴游记，大家来猜测一下，或者是结合你们的预习，概括一下这篇课文讲述了什么事？（作者游历西山）那么我可以将题目修改为西山游记吗？为什么这里要多出“始”和“宴”呢？这两个字又该怎么解释呢？柳宗元的山水游记, “ 每一篇必有篇中之主人翁, 不能谓其漫记山水也。“( 林纾)（PPT展示）我们将这个问题保留，今天就让我们一起去领略柳宗元的游览世界。
