塞鸿秋浔阳即景教学设计教学目标1、正确、有韵味地朗读、背诵本首元曲。2、理解句意，掌握本曲一句一景，巧用修辞的写作特点。3、想象曲文中所描绘的画面，能用自己的语言描绘出曲中所勾画的美丽景色。教学重、难点引导学生理解、想象、描绘曲文所勾画的美丽景色。教学过程一、背诵诗文，复习导入1、前两节课我们学习了第十二课中的前三首古诗，谁愿意为大家朗诵其中的一首？（指名背两首，齐背第三首）2、第十二课的课题是（指课件课题）古诗、曲四首，今天我们就一起来学习这最后一首曲塞鸿秋浔阳即景（板书课题，指导鸿字书写）。这是一首“曲”，曲和诗、词一样都是我国古代重要的一种文学体裁，它是由词进一步发展而成的，更适合配乐演唱，通俗易懂。今天我们学习的这首曲中，“塞鸿秋”为曲牌名，“浔阳即景”为题名。曲盛行于元朝，塞鸿秋浔阳即景就是元朝著名文学家周德清写的（板书元曲）。（详细的介绍新的文学体裁，让学生们有清晰的认识，不要将曲和诗词混淆）二、走入文本，理解品析1、下面就请同学们自由读一读这一首曲，注意读准字音。（自由读指名读）（课件全文）
