《孙权劝学》教学设计-7(共2页).docx

孙权劝学教学设计【教学目标】1、在朗读课文的基础上，能理解课文内容大意，并背诵全文。2、在感知语句大意的基础上，揣摩重点词语的含义。3、品味人物对话并说出通过对话表现人物特点的作用。4、领悟读书有益于人的发展和完善的道理。【教学重点】品味对话并说出其中表现人物形象特点。【课时安排】一课时【教学设计】1、导入：同学们喜欢看三国演义吗?知道孙权、吕蒙、鲁肃是怎样的人吗?今天我们一起来学习资治通鉴里的一则关于品蒙读书的故事。(板书课题)2、学生自读题解，画出其中介绍资治通鉴和司马光的文字。3、翻译课文：齐读课文。对照注解，自行翻译课文。根据你对下列词语所处的上下文内容大意(语境)的理解，揣摩其含义(板书)。初谓岂邪掌但耳熟若就遂四人合作小组讨论，然后全班交流。全班讨论翻译课文5、分角色朗读：先同桌练习再请三位同学朗读讨论孙权：善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、亲心、期望，语重心长而又不失人主的身份。