声律启蒙第二课二冬教学设计教材分析声律启蒙是训练儿童应对掌握声韵格律的启蒙读物，按韵分编，从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。教学目标知识与技能：通过学习和诵读，让学生对本课的内容有一些了解，能够正确、熟练、有感情地诵读课文，达到熟练地背诵课文。过程与方法：通过借助教材注释与工具书，自主学习和小组合作学习，结合教师的点拨与讲解，了解联句的对仗方法，以及知道属于“冬”韵的都有哪些字。在学习过程中能够逐渐掌握学习的方法并会运用这种方法学习以后的课文。情感态度价值观：在多种读中感悟句子对仗的方法，在反复读中领会课文的文化内涵。 教学过程一、激趣导入。1指名背诵一首古诗。2由古诗韵律引入声律启蒙第二课二冬。二、音读。把课文读通顺。1学生自由读课文。（积极主动地读）要求：自由读，轻声读，读准字音，字正腔圆。方法：不会读的字或读音把握不准的字，看注释找拼音或查字典解决。还可以在小组内请教解决。2学生小组（四人一小组）内读。要求：
