教科版科学四年级上册第三单元第3课声音的变化教学设计设计者：滨城区第一小学 王素青教材分析：本课选自声音单元第3课，分为观察比较声音强弱的变化和观察比较声音的高低的变化两个活动。与第1课听听声音和第4课探索尺子的音高变化有着紧密的联系。是基于听听声音和声音是怎样产生的这两节课的基础上来探索研究的，为后面探索尺子的音高变化的探究活动作好充分的准备，起承上启下的作用。学情分析：1、声音的强弱和高低两个概念，学生、成人都很容易搞混，这对音乐素养的提高有很大的制约。2、这个内容的教学不容易，平常教学中往往走向太深，学生搞不懂。对小学四年级学生而言，声音的高低与频率的关系，很难用普通的观察方法得到，也不容易理解。因此，我把学生学习的概念分解，定位于前概念，在现象上做文章是合理的，只要观察到发现发声物体越小、细、短，发出的声音越高，反之越低就够了。3、经典设计和材料，往往无法达到预期的效果，学生的基础不够，往往学了之后仍然是糊涂的，因此要增加体验、加强判断标准，从而解决困难，突破难点。4、对教材的处理：回避杯子的音高变化，因为
