《学会倾听》教学设计6页.docx

心理健康活动课教学设计此时无声胜有声学会倾听2014年11月6【授课年级】初中一年级【活动时间】40分钟【设计理念】 一、教学内容分析倾听是人际交往的必要手段，是个体人际交往能力的体现。它是表达对他人的欣赏和尊重，给予他人情感支持的重要方式，同时也是个体获取信息的重要渠道。初中学生的身心发展特征决定这个阶段的孩子非常渴望能够建立良好的人际印象，喜欢表现自己，但于此同时却容易忽视他人的感受。在人际交往中常常出现只注意说，而忽略“听”的现象。同时，我们在课堂上也常常看到这样的情境：一个同学的发言还没完，旁边的同学却高高地举起了手，大声嚷到：“老师，我来，我来”；当老师讲得津津有味时，有些却在旁若无人地干着自己的事因此，引导学生认识倾听的重要性，觉察自己的倾听习惯，掌握倾听的艺术和技巧，做一个合格倾听者，对其人际交往、学习能力等综合素养的提升是非常有必要的。二、设计思路心理健康教育之于人生发展的作用不在于认知和说教，而更多地是一