中学化学教学文献综述摘要：中学化学作为基础教育的重要学科，但现如今化学教育面临着相当大的挑战。比如，知识信息量增长，知识技术的更新加快，学科相互交叉、渗透、综合等。而我国化学教育现状却有些不尽人意：教育质量不如意、效益不高；学生创新意识、实践能力差；学生学习负担重、教师教学压力大对于这些难题，我国有很多的化学教育工作者进行了探讨与研究，他们发表了很多关余化学教育有关的论文、期刊、专著等，在这方面做出了很大的贡献。下面我们就具体探讨一下这些教育专家们是如何看待中学化学教学改革这个问题的。中国化学教育的起步相对于其他国家而言是比较晚并且是比较落后的，如今，中国的化学教育都普遍存在着这些现象：1. 重科学，轻科学素养2. 重智育，轻德育，忽视美育3. 重理论，轻实践，忽视联系社会实际4. 重言教，轻物教，忽视身教，缺乏师生互动5. 重学科，轻学生6. 重书本，轻历史，忽视发展7. 重传习，忽视探究和创新8. 重课内，轻课外，忽视活动9. 重粉笔加黑板，轻多媒体8正是因为这些现象的存在，使学生们学得痛苦，老师们教得懊恼。那么要如何解决这些
