中学历史课程与教学论(共13页).doc

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历史课程与教学论复习概要序言:历史课程的变化特点:1、在课程结构上:构建(分科课程和综合课程),在初中设置分科型的“历史”和综合型的“历史与社会”课程;2、在课程类型上:高中的历史课由(必修课和选修课)两种类型构成,使历史课程多样化;3、在课程内容上:改变专业化、成人化的历史学科体系,构建(符合学生学习特点)的历史教学体系,使教学内容更加符合(社会实际和学生实际),更符合(学生的认知水平);4、在教材开发上:实现历史教材(类型的多样化),教科书(版本的多样化),并使历史教科书充分体现出(“教本”与“学本”)的结合;5、在教学方式上:大力改进教师的教学方式,转变学生的学习方式,鼓励教师(创造性地探索)新的教学途径和组织丰富多彩的教学活动,倡导学生(主动参与教学),提倡(学生的自主学习、合作学习和探究学习);6、在课程评价上:提倡评价的(科学性、多样性、灵活性和实践性),建立(促进学生全面发展)的评价体系。第一章 中学历史课程面面观1、“课程”:最早出现在(英国)教育家斯宾塞什么知识最有价值一文中。西方最常见的课程定义是“学习的进

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