中学地理教学中学生的读图与析图能力培养沐溪学校 印 宁针对学生在图表处理能力中普通存在的以上问题，结合图表能力在高考中的考点归类，在平时的教学过程中，必须重视学生的读图与析图能力培养，主要体现在以下几方面：1、在教学课堂中设置相关的活动，训练学生绘图制表、缺图补图的技能，培养学生的动手习惯和创造能力。地理绘图、绘画等是表达地理事物的重要手段，是学习研究地理科学的重要技能。即使面对当今现代教育手段多样化、信息化形势，传统的识图、绘图在教与学过程中仍是很重要的，自然成为活动课程重要题材。因此，教师根据课本内容设计一些画图活动，并且在实施这些活动过程中则要求学生动眼、动脑、动手、动口。比如阅读和绘制简易的中国地图和世界地图等等，是学习地理的前提，也是地理学习的学习效果体现。一个学生如果能够做到随手画出中国地图或世界地图，并能大致画出经纬度和主要的山脉、河流等地理要素，是学生终身地理素养的体现。“绘制图表、缺图补图”要求学生能模仿、记忆、想象，做到眼、手、脑并用，有利于加深对地理知识的记忆和理解，这也是读图过程中的重要环节。2、掌握读图基本程序，培养学生读
