中学教育学教育学：就是研究教育，揭示教育规律的一门学科。教育学的学科性质：教育学是一门社会学科，是教育学科群中的基础学科，具有综合性.理论性和实用性的特点。教育学的产生和发展大致可分为四个阶段：（一） 教育学萌芽阶段 反映中国古代教育思想的著作中具有典型代表性的首推论语和学记。（大约写于战国末年的学记是世界上最早的关于教育的专门著述）。（二） 教育学的独立阶段 1632年，捷克教育家夸美纽斯的大教学论出版这是近代最早一部论述教育问题的专著。（三）教育学发展多样化阶段 美国实用主义教育家杜威在1916年出版的民主主义与教育中主张“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”“从做中学”，提倡儿童中心、经验中心、活动中心，反对传统的教师中心、教材中心、课堂中心。（四）教育学发展的深化阶段中学教育学：就是侧重研究中学阶段的教育，揭示中学教育规律，指导中学教育实践。学习研究中学教育学的基本原则：（一）客观性原则 （二）系统性原则 （三）理论联系实际的原则客观性原则：指在学习与研究中，必须实事求是，按照教育的本来面目
