期中试卷讲评课教学设计.DOC

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资源描述

1、期中试卷讲评课教学设计上海市桃浦中学 李唤教学目标:1、通过学生自主订正试卷,进一步巩固相关知识点;2、通过对典型错误的剖析、矫正,帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略;2、通过学习小组的合作订正和讨论,培养学生的合作精神,分析能力和逻辑推理能力,让不同层次的学生均有提高。过程与方法引导学生自主、合作、探究更正考试中的错误题型。经过分析错题,把握解题的思路和方法,提高常见题型的答题技巧,达到查漏补缺的目的。教学重难点教学重点1、查漏补缺,发现不足。通过讲评,引导学生把握解题的思路和方法,提高常见题型的答题技巧。2、培养学生认真分析题意的情感态度。教学难点进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力

2、。教法与学法 讲解、练习、讨论、启发、探究教学过程:一、考试情况总体分析:1、班级均分:68.06 分 最高分:97 分进步大的学生:窦雨昊 季思靓 孙飞扬 吉祥2、成绩统计:参考人数 90100 8089 7079 6069 60 以下 优良率 及格率31 5 7 4 5 10 25.8% 67.7%3、试卷结构(1)、选择题 (1-6)为选择题,每题 2 分,共 12 分。(2)、填空题 (7-18) 为填空题,每空 3 分,共 36 分。(3)、简答题 (19-24)为简单题,每题 4 分,共 24 分。(4)、解答题 (25-28)为解答题,共 28 分。从试卷完成情况来看,同学们存在

3、以下问题:(1)答题不规范。表现在试卷上 25、26 题(2)运算不熟练。表现在试卷上 22、23、24 题(3)考虑不全面。表现在试卷上 18、28 题(4)概念不清晰。表现在试卷上 1、7 题(5)审题不严谨。表现在试卷上 27 题二、试卷评讲:1、学生自主订正。自己能解决的问题在题号上打上“” ,自己不能解决的问题在题号上打上“”。 (学生课前已解决)2、四人小组合作订正。针对上一步骤中不能解决的问题,四人小组交流与合作,讨论完成。3、教师评讲试卷。学生讨论不能解决的题目及典型错题。典型题型分析重建选择题1、小组交流共性的错误。2、重点分析重建。1在所有的素数中,偶数的个数有( )A.

4、零个 B. 一个 C. 两个 D. 无数个考察知识点:2是唯一的偶素数。6三个大小相同的长方形拼在一起组成一个大长方形,把第二个长方形平均分成2份,把第三个长方形平均分成3份,那么阴影部分的面积是大长方形面积的( )A. B. C. D. 653221187分析原因:学生不能正确分数部分与整体的关系,分数的意义理解不清。填空题1、学生交流填空题的题型,互述造成错误的原因。组织学生讨论交流,理解掌握并达到举一反三。2、重点重建。 11. 里面有_ 个 .541013. 在括号内填入适当的数: .624考察知识点:分数基本性质的应用。15. 一段公路长5千米,8天修完,平均每天修_千米.考察知识点

5、:“被平均分”的作除数。17. 有一个分数的分子比分母小6,经约分后得 ,则这个分数的分子是_.53考察知识点:分数的基本性质。分析原因:审题不清,让求的是原分数的分子。18. 如果两个正整数的最大公因数是3,最小公倍数是30,那么这两个数分别是_.分析原因:学生不能灵活掌握最大公因数与最小公倍数,多解问题考虑不全。简答题1、以小组为单位,举例说明错误的原因。2、重点讲解。20. 把适当的数填写在下面的圈中。分析原因:答案填写有重复,说明题意理解不清,当然“分解素因数”知识掌握不够灵活。21. 在数轴上分别用 A,B,C 表示出 这三个数所对应的点,并写41,23出数轴上的点 D,E 所对应的

6、分数.分析原因:学生不能正确掌握在数轴上表示分数的方法。解答题1、小组内收集整理错误的类型。2、重点重建。25、有一块长为 80cm,宽为 60cm 的长方形木块,现要锯成同样大小的正方形(正方形边长为整数) ,且不能有剩余,则长方形最小可以锯成几块正方形?26、小明的外婆从家乡带来一筐苹果,小明数了数,发现每次拿出 4 个,每次拿出 5 个或者每次拿出 6 个,都恰好拿完,又知道苹果的总数超过 100 个,但又不足 150 个,试问这筐苹果共有多少个?28、根据右边的流程图回答下列问题:(1)输入 后,得到的输出结果是47(2)如果输出的结果是 ,那么请求出输入的数,写出你的过程。43三 自

7、我检测:1计算: 2计算: 715234 138563解方程: 4 .计算: . 12397x 6542315计算: . 6. 计算: . )1493625(1 9531427求 的 减 的差与 的积是多少?4365241二110 米长的绳子剪去 ,还剩下 _米;若剪去 米,还剩下 _米13132小晨计划四天看完一本书,第一天看了全书的 ,第二天看了全书的 ,第三天看了9261全书的 ,那么小晨第四天看完全书的几分之几? 413. 小杰读一本 120 页的科普书,第一天读了全书的 52,那么还剩多少页没有读?4 一本书共 20 页,一个学生第一天看了全书的 ,第二天看了余下的 ,问第三天从41

8、52第几页看起?5九月份小刚的零用钱是 60 元,买学习用品花了自己零用钱的 ,买杂志花了剩余零用125钱的 ,剩下的零用钱全部捐给灾区的小朋友,小刚向灾区捐了多少钱?16小华用三天看完一本书,第一天看了全书的 ,第二天看了全书的 .4152(1)他第三天看了全书的几分之几?(2)如果他第三天实际看了 35 页,那么第二天看了多少页?7如图,把两个大小相同的长方形拼在一起,再把上面一个长方形平均分成 2 份,把下面一个长方形平均分成 3 份,若图中阴影部分的面积为 cm,求整个图形的面积.418. 下图是王奶奶家新买住房的结构图(单位:米) ,请回答:(1)她家厨房面积是卫生间面积的几分之几?

9、 (2)两个房间总面积是客厅面积的 ,求客厅面积; 179(3)王奶奶用每平方米 21300 元购买此房,请帮忙计算,王奶奶买这套房共花了多少钱? 四、课堂小结通过本节课的讲评,同学们找出了自己学习的漏洞并能及时弥补,希望在今后的学习中能够灵活运用所学知识解决问题。五、布置作业3.621539244卫生间厨 房客 厅 房 间房 间订正试卷 试卷讲评的反思本节课是学校期中考试试卷的试卷讲评课,通过试卷的讲评,巩固了双基,进一步掌握了相关知识点和解题方法。课前对该试卷做了很多深刻的研究,对典型错误的剖析,对知识进行了归纳总结。课堂学生参与性比较高,效果也比较不错,做到了以学生为本,符合新课改的要求.成功的地方:在试卷讲评教学中能从学生的实际从发,题目偏中不偏难,不偏易;知识点覆盖比较全面,注重双基,注意帮助学生小结。在分析问题中,能够帮助学生从各种题型的切入口分析,注意数形结合。题目变形也比较丰富,练习由学生自己解决,学生参与度相对较高。不足的地方:在整个教学过程中,学生的合作交流还不充分,尤其在最后一道综合题,如果学生相互讨论的多一点,可能老师就不用引导的那么多了。

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