中五班图书区创设方案皮亚杰认为：“幼儿的发展是在主客体交互过程中获得的。”换而言之，良好的环境能激发幼儿阅读的兴趣，并养成良好的阅读习惯。因此，我们教师应该为孩子创设一个创设有系统的，安全的，层次分明的阅读区，有效的开展阅读教育，不断培养和提高幼儿的阅读能力。一、图书区的布局本班教室面积小，可以利用的空间少之又少，所以图书区的设置相对较小。为了有充足光线，在班级窗户旁设置了图书区，同时在图书区的旁边用柜子隔开了美工区。美工区幼儿制作时较为安静，对图书的影响较小。同时幼儿可以利用美工区的工具来制作图书。与美工区结合，幼儿在美工区一些活动中经常询问如何制作一些东西的方式，会根据幼儿的提问在图书区找到相应的书本答案，并告知幼儿如何自己查找资料，学会自己解决动手的方案。二、图书区的内容。1、图书的投放：书籍是学习语言的重要载体，为幼儿阅读提供丰富的书籍,适时调整书籍内容,保证每名幼儿的需要得到满足。所以选择适合幼儿的书籍是幼儿阅读的重要前提。主要从以下两个方面来筛选:(1)图画色彩鲜明,主要感知对象突出,减少无关刺激物对幼儿注意的干扰。(2)文字正确优美,语言浅
