科学是美丽的教学目标1、通过研读课文，丰富科学知识，弘扬科学精神，感受科学之美。2、了解课文的结构，理解课文的论证过程，掌握课文的论证方法。教学重点1、整体感知全文，体会科学之美；2、学习作者间接描写科学之美的方法和运用通过大量的事实论据论证论点的方法。教学难点学习并能运用通过大量的事实论据论证论点的方法教学课时两课时教学过程一、导入一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到科学家比如爱因斯坦，我们脑子里立刻会浮现出一个白发怒张，皱纹满脸的形象。可是也有人说，科学是美丽的。那么，科学到底美不美呢？二、通读全文，整体感知1、质疑科学美19世纪英国著名诗人济慈认为牛顿用三棱镜将太阳光分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光谱，使彩虹的诗意丧失殆尽。因此他说，科学不仅不美，还会破坏美感。自古以来，明月被诗人反复吟咏，写出了许多美丽的诗篇。民间也有不少关于月宫的浪漫传说：玉兔捣药，吴刚伐桂，嫦娥奔月这些故事千古流传，脍炙人口。可1969年阿波罗号首次载人登月成功，传回的月球表面照片却是坑坑洼洼、像一张麻脸。更煞风景的
