函数的奇偶性教案一、条件分析1学情分析函数的奇偶性是函数这个章节的第四节课，通过前三节课的情景教学，学生降低了对函数的恐惧感，所以，在进行教学设计的时候，我们仍然坚持情景教学，从学生身边熟悉的事物入手做到由浅入深，循序渐进。2.教材分析教材在处理函数的奇偶性时，基本沿用了处理函数奇偶性的方法，即先给出几个特殊函数的图像，让学生通过图像直观获得函数奇偶性的认识；然后，通过代数运算，探究数量变化特征对定义域内的“任意”值都成立；最后，在这个基础上建立奇偶函数概念。二、三维目标知识与技能目标A层：1. 理解奇函数、偶函数的概念；2. 掌握奇函数、偶函数的图像特征；3. 掌握判别奇偶函数的推理证明法；B层：1. 理解奇函数、偶函数的概念；2. 掌握奇函数、偶函数的图像特征；3. 掌握判别奇偶函数的推理证明法；C层：1. 了解奇函数、偶函数的概念；2. 知道奇偶函数的推理证明法；过程与方法目标情景教学法、探究法、观察法、讲授法。通过创设情景让学生观察、合作、探究函数图像的性质，直观感受函数的奇偶性；通过讲授让学生掌
