为了学生核心素养发展的合作学习 【摘 要】合作学习是新课改倡导的一种学习方式，在培养学生的核心素养方面有显著作用，但在实践中由于部分教师认识上的偏差，导致合作学习偏离了其价值本真并陷入了实践误区，主要体现为目标异化、内容泛化、过程虚化和结果简化，以及由此引发的素养教育缺位、教学重难点降位、讨论问题失位和优生评价本位，最终不利于对学生核心素养的培育发展。为此，可通过自主探究基础上的共识合作、良性调控基础上的共进发展、结果共享基础上的全员关照和技术运用基础上的高效协作等策略来建构以发展学生核心素养为旨趣的合作学习。 【关键词】合作学习；核心素养；必备品格；关键能力 【基金项目】本文系全国教育科学“十二五”规划项目“以课堂教学转型为旨趣的中小学学习中心课堂建设的理论与行动研究”（项目编号：BHA120054）的阶段性研究成果。 中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）10-0048-04 新课改主张改变传统教学过于强调学生接受学习的现状，倡导学生的合作学习。合作学习不仅能够充分尊重学生的学习主体地位，发挥学
