篇一：九年级圆的教学设计24.1圆教学设计一、教学目标知识技能: 1了解圆和圆的相关概念,知道圆实轴对称图形,理解并掌握垂直于弦的直径有哪些性质.2了解弧、弦、圆心角、圆周角的定义，明确它们之间的联系.数学思考: 1在引入圆的定义过程中，明确与圆相关的定义，体会数学概念间的联系.2在探究弧、弦、圆心角、圆周角之间的联系的过程中，培养学生的观察、总结及概括能力.问题解决: 1在明确垂直于弦的直径的性质后，能根据这个性质解决一些简单的实际问题.2能根据弧、弦、圆心角、圆周角的相关性质解决一些简单的实际问题.情感态度：在引入圆的定义及运用相关性质解决实际问题的过程中，感悟数学源于生活又服务于生活.在探索过程中，形成实事求是的态度和勇于创新的精神.二、重难点分析教学重点：垂径定理及其推论；圆周角定理及其推论垂径定理及其推论反映了圆的重要性质，是圆的轴对称性的具体化，也是证明线段相等、角相等、垂直关系的重要依据，同时也为进行圆的计算和作图提供了方法和依据；圆周角定理及其推论对于角的计算、证明角相等、弧、弦相等等问题提供了十分简便的方法
