九年级毕业班中后期管理的策略一、毕业班中后期管理中会面临什么样问题1、陷于表象，把不准问题。即：不能从“一模”数据中分析和把准学校、班级存在的问题？缺乏发现质量增长点的敏锐观察力和分析能力，停留于表面的现象，被表象所迷惑。2、抱怨客观，弱化主观。一些教师发现问题，解决问题的办法不多，缺乏解决问题的灵活性和变通性，强调客观困难,弱化个人的主观努力。3、复习倦怠，手段单一。教师出现复习的疲劳和工作倦怠，教学方法单一，课堂调节气氛的办法没有，教师讲得辛苦，学生听的痛苦。教师希望领导的关注和及时肯定，领导要经常到年级组，与教师同甘共苦，能缓解教师的烦躁的情绪。4、反馈不力，检查缺位。部分教师忙于下发练习试卷，增大学生复习强度，而忽视了教学反馈后的检查与落实。5、盲目复习，把握不当。学生掌握缺乏复习的实用技巧，没有明确复习的重点，复习陷入盲目性，没有自主思考、自主复习时间。6、学科误诊，忽视激励。教师不同层次学生的指导缺乏层次性和针对性，教学设计缺乏梯度，尤其对“一模”考试中出现问题，而又有发展提升潜能的学生没有提供及时有效的询问，谈心和有
