篇一：秋天的图画习作教学设计人教版三年级上册第三组习作秋天的图画教学设计一、内容、学情分析：秋天的图画是人教版三年级上册第三组的一篇习作，习作围绕本组专题设计，主要内容是写“秋天的画”。编者意图是让三年级学生借助图画，训练观察，学习表达，实际上是看图作文训练。三年级学生刚接触习作，“观察”与“表达”都是看图作文的难点。如何突破难点呢？首先，让学生减少束缚，学会观察，尝试练笔，自由表达，树立写习作的信心。其次，借助本专题四篇课文中学到的观察和表达方法，为学生习作奠定一定的基础。再者，本组安排的口语交际，为学生描写秋天做好了先说后写的“序列”性准备。最后，本次习作指导从基于学生学习的角度，指导要少而精，旨在鼓励学生在自由表达中学习运用观察和表达方法把秋天的图画写清楚。学生在自评、自改与互评、互改的过程中，提升学生的习作能力，并从中体验自我表达和与人交流的快乐，落实 “指导学生在写作实践中学会写作”的课标建议。同时，我们不仅从学习方法，指导观察，积累素材等技术层面搭建学生习作的支架，让学生易于习作，而且还要从学生“需要”出发，激发表达的兴趣，搭建 “乐于”表达的兴
