争吵教学设计教学目标：1 知识与技能（1） 学习本课生字新词，理解“嫉妒、缘故、诚心诚意、预防、毕竟、不料”等词语。（2） 正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。2 过程与方法。（1） 给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。（2） 能正确、流利、有感情地朗读课文。3 情感态度与价值观引导学生从“我”和克莱谛争吵的事情中，懂得同学之间要友好相处，一旦发生矛盾应该知错认错，主动请求对方原谅，相互宽容，和好如初。教学重点、难点：1.联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱谛的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。2.练习抓住课文的主要内容。课前准备1.提出课前预习要求：了解“争吵”的起因、经过和结果。画出描写“我”后悔的句子及不理解的词语。2.媒体资源：教学演示课件争吵。教学过程：第二课时一、谈话导入每天同学们在一块儿学习、游戏，也不可避免的发生一些矛盾，你是怎样处理的？今天，我们一起来看一看文中的两个同学是怎样处理同学间发生的问题的。齐读课题争吵.二、学习课文探究体验
