第章教育与教学第1节 教育的产生与发展1、 教育的基本要素:教育者、受教育者（学习者和教育影响（教育媒）2、 教育的本质：教育的质的规定性3、 教育的功能：从作用的对象分为个体功能和社会功能（本体功能和派生功能）从作用的方向看分为正向功能和负向功能从作用的呈现形式看分为显性功能和隐性功能4、 教育起源的学说：生物起源说（本能:法立、英沛、美桑）；心理起源说（儿童无意识：美国孟禄）；劳动起源说5、 学校的出现时教育形成自己相对独立形态的标志。6、 一般认为学校教育产生于奴隶社会7、 古代教育三大类型：官学、私学和书院8、 官学：西周国学；汉代太学；唐代国子学等；书院兴起于宋代9、 古代教育的特点：阶级性、等级性、道统性、专制性、象征性、刻板性10、 洋务教育“中学为体，西学为用”为总纲；学习内容“西政：西方行政管理：西艺：西方科技知识；西史：西方历史”11、 蔡元培：提出五育教育方针：军国民教育、实利主义教育、道德教育、世界观教育和美感教育。12、 晏阳初：1920开始致力于平民教育七十余年，被誉为“世界平民教育运动之父”；“
