角的初步认识教学设计【教学目标】1、初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和初步用尺子画角。2通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力。 3、结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验。【教学重点】 让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，能用尺子画角。【教学难点】 让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。【教具准备】 多媒体课件，三角板，正方形纸。【教学过程】一、情境导入，找找角（1）出示主题图师：老师是个摄影爱好者，平时喜欢在校园里面拍照片，现在老师给你们看个图片，请同学们仔细观察这幅图，说说你都发现了什么信息？学生观察主题图，交流自己看到的信息。师：老师现在有个问题考考你们，有些角藏在这幅图当中，谁愿意把你找到的角指给大家看看？学生集体交流，汇报自己找到的角：门窗上的角、钟面上的角、操场中场地的角、小朋友做操时上下肢组成的角（2）联系实际，整体感知角。1师：同学们观察得很仔细，老师给大家带来了
