二元一次方程组的应用(销售问题)教学设计(共4页).doc

二元一次方程组的应用（销售问题）教学设计 一、教学任务分析1、教学目标：(1) 知识技能: 进一步运用二元一次方程组解决实际问题(销售问题)。(2) 教学思考: 进一步体会数学建模思想，培养学生的数学应用意识。(3) 情感态度：在用方程解决销售问题的过程中，体验数学的实用性，提高兴趣；在探讨解决问题的过程中，敢于发表自己的见解，学会与他人合作交流。2、教学重点：让学生经历和体验把销售问题转化为二元一次方程组的过程，用二元一次方程组解决实际问题。3、教学难点：把销售问题转化为二元一次方程组。二、教学过程环节一:温故知新1、基本概念与关系利润售价成本（进价）； 原售价x打折数=现售价100%利润率； 利润= x 2、一只钢笔原价40元，现打8折出售，现售价是 元.；若原价为元，现打7折出售，现售价是 元.；3、某件商品进价100元，售价150元，则其利润是 元，利润率是 .4、A服装进价为100元，现将A