二力平衡教学设计教材分析本节教材分为力的平衡的概念、二力平衡的条件和它的应用三部分。从已学过的惯性定律入手，提出问题，分析得出我们周围的物体处于平衡状态时总是受到力的作用，从而引出力的平衡，再根据初中物理由研究最简单的情况入手，转入对二力平衡的研究，通过实验，一步步观察、分析得出二力平衡的条件，接着通过实例讲述了如何运用二力平衡条件分析问题、解决问题。学情分析学生学习平衡力概念时，通过复习提问引入举例，学生易于接受，通过以前的学习，学生已具备了一定的探究能力。这就为本节探究实验做好了技能准备。可是在应用二力平衡条件解决实际问题时，学生由于一些错误的生活经验，会把平衡力和相互作用力混淆，而更使学生感到困难的是对物体进行受力分析。（因为各种性质的力放在后面学习）教学目标1知识与技能（1）知道什么是二力平衡以及二力平衡的条件（2）会应用二力平衡条件去分析、解决简单的问题2过程与方法通过探究二力平衡的条件，培养学生的观察能力和分析论证能力3情感、态度与价值观养成实事求是，尊重自然规律的态度教学重点经历探究二力平衡条
