理解、宽容、善待“问题学生”爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高 境界。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题 学生” 。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。 “问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱， 最大限度地理解、宽容、善待“问题学生” 。用激情去感染学生心灵 教师是人类灵魂的工程师，是学生人生观、世界观塑造者。如果一个教师在教学中没有激情、没有信心，缺乏远见卓识，不敢向困难挑战，思想品德庸俗，为人处事欠佳， 那他所带领的学生也定然会由于人格的缺陷而不能在知识的海洋中遨 游，不能体现他自身的存在价值。 如果说一个好学生是一朵含笑的鲜花，那么后进生则是含苞欲放的花朵。作为一名教师，不应该仅仅欣赏盛开的鲜花，而要多用激情去催开那待放的花朵，改变学生的人生。 原来在我班上有只
