二年级混合运算教学设计(共4页).doc

混合运算教学设计 上课题目课型备课时间2016年 3月 1日上课时间 3月 20日班级上课时间 月 日班级上课时间 月 日班级上课时间 月 日班级课标要求与分析初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程。会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。有运用 数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理能力。体会数学学习的兴趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 教材分析本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系