二泉映月评课稿李老师的二泉映月一课，二胡名曲二泉映月到现在还在脑中萦绕，挥之不我相信不仅是我一个人，所有的学生和听课者都会永远记住这首曲子。李老师的课，我们感觉到：他不仅仅在引领学生学习语言文字，更是在引导学生与作者对话的过程中，唤醒学生直面生活、品味生活，领悟生命的真谛。二泉映月是典型的抒情类课文，李老师在教学中想方设法创设情境，如语境中朗读，适时补充相关资料等，把学生带入课文情境，揣摩阿炳的内心，体悟阿炳的情感，感悟阿炳形象。这一点，很值得我学习。 一、“导入课文”美这节课用艺术音乐导入，创设良好的情景，以音乐作为桥梁，沟起学生感情上的共鸣，使学生更好地投入到与人有关的文本的学习中。再者情感上的启发往往会让人有一种欲望不能之感，迫切地想了解与这有关的内容，这种先声夺人一节课的开关更能吸引学生，获得兴趣盎然的效果，为进一步创设了良好的氛围。二、“提问题”美提问题往往比解决一个问题还重要.质疑问难是教学中不可缺少的环节.这节课中孙老师善于提问题，孙老师整堂课都能根据文章中心来提问题。比如，孙老师第一次播放<二泉映月>后，提问学生你们听到
