苏教版五年级数学下册线上教学和线下教学衔接方案一、班级学生情况分析五（1）班有学生*人，参加线上学习的有*人；五（2）班有学生*人，参加线上学习的有*人。由于疫情影响，本学期为期两个月的线上教学，根据学生平时线上上交作业的情况来看，只有极少数学生对数学的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，有很多学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现在网上搜索答案的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，不能及时陪同学生参加线上学习，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。本次测试五（1）班均分*分，五（2）班均分*分。测试的题目大多数来自于数学书和补充习题，这就充分说明参加线上学习的效果很差。二、衔接教学目标和任务1、简易方程(1)理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；理解等式的性质，会用等式的性质解一些简易方程，学会列方程解决相关的问题。(2)经历将现实问题抽象成式和方程的过程，感受方程的思想方法和价值。(3)养成独立思考，自觉检验的习惯，2.折线统计图(1)了解折线统计图表示数据的基本方法和特点，能
