人教版五下8、童年的发现教学设计 第一课时新星小学 陈文清【设计理念】 从学生学习语文的规律出发，从学生的语文实际水平出发，通过大胆质疑，主动探究，补充阅读的形式，培养学生发现问题、解决问题的能力，体现学生的主体作用。从语文学科的特点出发，从课文的语言特色出发，通过有感情地朗读，欣赏感悟，背诵积累，培养学生对语言的理解、欣赏和表达能力，体现语言本位的思想。【教学目标】1、正确读写本课“胚胎、祸患、双臂、天赋、妨碍、绞尽脑汁”等6个生词，理解“胚胎、妨碍、绞尽脑汁、澄澈”等词语的意思，辨析“妨碍、阻碍、障碍”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住关键语句，理解作者童年的发现，能借助简单的流程图复述“发现的过程”。3、欣赏课文的语言，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，享受童年幻想和探索的乐趣。【教学重难点】1、抓住关键语句，理解作者童年的发现，能借助简单的流程图复述“发现的过程”。2、欣赏课文的语言，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，享受童年幻想和探索的乐趣。【教学准备】多媒体课件【
