小数数学五年级上册 位置教案 教学内容教科书第12页教学目标：1、在具体的情境中，探索确定物体位置的方法，能用数对表示物体的位置。2、使学生能在方格纸上用数对确定位置。3、能灵活运用到日常生活中，解决实际问题。重点经历用数对确定物体位置的探索过程，知道用数对表示位置的方法。难点灵活运用数对知识解决实际问题。教学过程预学目标1、 让学生结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义；能在具体情境中用数对表示物体的位置。2、 、使学生经历从已有经验到用数对确定物体位置的探索过程，体验用数对确定位置的必要性和简洁性。3、 渗透“数形结合”的思想，发展学生的空间观念美好知识一、设境置疑，产生需要 1.谈话：今天老师和同学们一起走进军营，参观战士们的军营生活，高兴吗？（播放课件：走进军营，出示情境图）看，战士们正在进行队列训练呢，这一位是班长小强。 2.你能提出什么问题？引出问题：小强在什么位置？（指名学生回答） 3.问：为什么同一个人的位置，同学们的说法不一样呢？ 4.结合学生回答情况
