分数的基本性质教学设计 教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三单元第4344页分数的基本性质教学目标：1、使学生能经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。知道分数基本性质与整数除法中商不变的规律之间的联系。2、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。3、经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。教学重点：经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。教学难点：分数的基本性质的发现过程。教学过程：一、复习导入1、出示：（生回答，师板书答案）120 30 =（ 1203） (303） =（12010） ( 3010）=(1204.157)(304.157)=后两道是混合运算，大家算得很快，依据是什么？生：商不变规律2、什么是商不变规律？3、 23= （用分数表示商）师：分数与除法是什么关系？生：被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。师：分数与除法关系密切，除法中有
