“5的乘法口诀”教学设计和反思江苏省高邮实验小学 胡琦教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上册）第1314页。教学目标：1. 让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2. 让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3. 使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。教学过程：一、 猜谜激趣。1、 师导言：上课以前我们来猜一个谜语。课件出示谜语：两棵小树10个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。生：手。师：对呀！来看看我们的小手，每个手有几个指头？生：5个。师：今天，我们一起来探究5的乘法口诀。（板书课题：5的乘法口诀）2、师生互动，初步感悟。（1）、师举起一只手，问：一只手有几个指头？再举起一只手，现在又有几个手指？再让一位学生举起一只手，再问：现在有几个手指？（2）、谈话：你能把下面的表格填完整吗？请小朋友拿出自己的表格填一填。手的只数12
