享誉世界的四大音乐教学体系 2013-2-21 享誉世界的四大音乐教学体系一、奥尔夫教学-器乐教学法卡尔-奥尔夫（Carl Orff 1895-1982）是德国当代杰出的作曲家、音乐教育家。其教学法主要内容是节奏、旋律练习，基本形体动作教学。核心理念是：一切从儿童出发；通过亲身实践，主动学习。其强调体验音乐应该包括体验所有的艺术，如：语言、歌唱、乐器、舞蹈、美术、戏剧等。透过这些表现，去探索发挥个人潜力及创造力。与其它教学法，奥尔夫教学活动中节奏乐器的应用是其特色，故有器乐教学之称。二、柯达伊音乐教学法-歌唱教学法 佐尔丹-柯达伊（Zoltan Kodaly 1882-1967）匈牙利著名作曲家、民族音乐家、音乐教育家。其教学法主要内容是首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法。柯达伊教学法的目标和任务是：1、有意识地培养学生掌握民族的音乐母语；2、唤起儿童对唱歌的兴趣；3、培养和指导学生的音乐爱好；4、发展学生的音乐能力；5、培养以民间歌曲为基础的音乐的读写能力。由于其学习音乐的各种要素如：节奏、旋律、乐理、音
