人体的呼吸系统教学设计(共10页).doc

京教杯参赛教学设计课题名称：人体的呼吸系统 教材版本：北京版生物学教师姓名：杨爽 学校：北京市房山区房山五中教师年龄： 31 教龄： 9年 职称：中学二级指导思想与理论分析 我国正在深化课程改革,发展学生的核心素养被置于这一改革的基础地位.义务教育生物学课程标准（2011年版）中要求的课程理念包括面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。根据课标要求，教学目标、内容、方法和评价都应该有利于提高每个学生的生物科学素养。生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。在教学过程中让学生参与科学探索的实践，体验生物学知识的形成过程、感悟生物学思想、方法，建立生物学核心概念，达成对生命和生物学的理解。在此基础上，引导学生进一步理解自然，形成科学态度养成科学精神，为学生未来在个人生活与社会参与时奠定素养