16、桥（第二课时）一、引入课题，目标导学（2分钟）1.引入课题：（1）听写词语：咆哮 惊醒 狞笑 拥戴 乱哄哄 沙哑（2）用上以上词语复述课文第一、二大段内容，并说说老汉是个怎样的人。2.揭示目标：通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象，感受老汉的崇高精神。领悟课文表达上的特点。二、自主学习，合作探究（28分钟）自主探究一：设置矛盾，体会老汉父亲的大山形象（14分钟）独学：读一读：有感情地读1423自然段。画一画：划出描写老汉与小伙子动作的词句。想一想：把他们前后各自的动作对照看看，你发现了什么矛盾的地方吗？他为什么这样做？矛盾之处【老汉：揪推；小伙子：瞪推】互学：议一议：为什么说老汉像一座山？在洪水面前，老汉作为一名党员，一名党支部书记，他就像一座山巍然屹立，岿然不动。群学：体会老汉父亲的大山形象师小结：是的，做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇
