人教版一年级下册《分类与整理》教学设计(共3页).docx

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分类与整理教学内容:教科书第27页例1及相关练习。教学目标:1从解决问题的角度出发,让学生初步理解分类的含义,掌握简单的分类计数的方法,体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。2经历简单的数据整理过程,能够用自己的方式(文字,图画,表格等)呈现分类的结果,初步体会统计的完整过程。3养成爱整理,爱劳动的好习惯。教学重点:让学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程。教学难点:体验分类标准的多样化,会自己定标准对物体进行分类。教学准备:多媒体,气球卡片。教学过程:一、 创设情境1、师:同学们,老师今天接到了动物王国的一个担任评委的邀请,他们准备动物森林里开展一个有“我是勤劳小少年”的比赛,比比看谁是爱劳动,爱干净的。想跟老师一起去看看吗?你们也来担一下评委,谁会赢?学生回答,教师进行引导让孩子进行房间的整理。2、揭示课题:分类与整理。二、出示课本情境图师:我准备了一些气球想送给大家,它们太乱了,我想知道这每种气球都有多少个,我可以用什么方法又快又准确的知道呀!引导孩子对其进分类标准进行思考。三、

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