怎样使复习课更有实效七年级语文上册期末复习语言赏析之修辞教学反思复习课，是教师教学过程中的常态课，尤其是到每学期的结尾阶段，更是复习课集中的时间段。复习课到底怎么来上，有的人上的很有活力，但很大一部分教师却是“炒冷饭”、做试题，简单讲评，因而导致复习课中教学效率低下，学生复习兴趣不高。今年我们七年级语文备课组，就想改变以往的复习模式，以考试题型（及其变化）为导向，以市教研室评价目标为中心，自拟小专题进行复习教学，努力提高学生复习的积极性，从而提高复习课的有效性。本文以七年级语文上册语言赏析之修辞复习课教学设计及上课情况进行教学反思，来探究怎样使复习课上得更有实效性。一复习课的教学设计应体现定位准确，明确“教什么”。在现代文阅读考查中，市教研室明确提出与中考轨的思路。那记叙类文本阅读会考查什么呢？根据市教研室今年下发的目标评价体系，有以下规定：“现代文阅读：能理清思路，整体把握课文内容，领会写作意图；能理解景物的象征意义；能联系上下文品味语言的妙处，理解语句的含义；能概括故事情节；理解先抑后扬、托物言志、借景抒情、夸张和想像等写作方法的作用；能比较阅读文章的
