解决问题教学案例一、教学内容分析：人教版小学数学二年级上册（人教版第三册第四单元第63页）解决问题是人教版第三册第四单元，第八课时。是学生学习了15的乘法口诀之后一个内容。本节课是让学生通过对比练习，懂得乘法和加法的联系和区别，通过区别练习，使学生对乘法意义有更深层次的理解，防止学生的思维定式。教学时，通过习题复习乘法的意义，理解加法和乘法之间的联系，为新课教学做好铺垫。接着出示情景图引出数学问题，让学生在读题后分析题意，圈出自己知道的信息；把文字题目转化成图形表征帮助理解题目的意思，再把图形表征转化成正确的算式并选择正确的算法。二、教学目标：知识与技能：明确求几个相同加数，要用乘法计算，不同加数相加用加法计算，会根据题中的数量关系列出乘法和加法算式。过程与方法：在经历画一画、说一说、算一算等活动中，感受画图在解决问题过程中的作用。情感与态度:培养学生认真审题和细心检查的好习惯。 三、学情分析：1. 学生是宁小二年级四班的学生，在执教之前打听到这一班的学生活泼好动，对新鲜事特别感兴趣。但是只崇拜自己的班主任和科任教师，纪律不是太好。2. 学
