8、数学广角搭配（二）第1课时 搭配（1）教学内容：搭配（教材第101页及相关习题）。教学目标：知识与技能：通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的组合数。过程与方法：使学生在解决问题的过程中，体验解题策略的多样性，初步学会用数学语言表达自己的观点。情感态度与价值观：培养学生全面、有序地思考问题的意识，养成与人合作的良好习惯。 重点难点：能够有顺序、全面的地思考问题并用数学语言及符号清楚地表达自己的观点。教学过程：【情景导入】1.导入。（课件出示密码门）师：我们来到数学乐园门口，发现门紧锁着，想要出门必须先破译门锁上的密码。这密码是由四个数字0、7、8、9组成的一个两位数，猜一猜可能是哪个密码。问：如果不告诉你正确的密码，至少需要试几次才能保证把门打开？ 师：要求至少需要试几次才能保证把门打开，实际要知道什么？（用0、7、8、9可以摆出几个不同的两位数）2.课堂实践，破解密码。师：请大家把结果记录在练习纸上。（无序的组合：有的写的数重复了，有的少写了一些数）【新授】活动一 摆一摆、写一写探索搭配1
