四边形的内角和教学设计教学内容：教科书第68页的内容及“做一做”。教学目标：知识与技能：经历多种方法探究四边形的内角和的过程，并知道四边形的内角和是360度，会计算多边形的内角和。过程与方法：经历多种方法探究四边形的内角和的过程，渗透归纳、猜想和验证的数学思想。情感态度与价值观：通过合作探究，培养学生的合作意识，提高学生学习数学的积极性。教学重点、难点：重点：经历多种方法探究四边形的内角和的过程，并知道四边形的内角和是360度。难点：体验数学活动的探索乐趣，体会研究数学问题的思想方法。教具、学具：课件、量角器、四边形、剪刀等。教学过程：一、情境导入：课件出示：将一个三角形沿直线剪一刀，剩下的可能是什么图形？它们的内角和是多少度？生1：可能是三角形，内角和是180度。生2：可能是四边形，四边形的内角和是多少度呢？ 完成课程研究单第1、2题1、你知道哪些四边形？长方形、正方形、平行四边形、梯形2、下面两个图形的内角和是多少度？长方形和正方形的内角和都是360，那么是不是所有的四边形
