人教版三年级数学下册第一单元--位置与方向教学设计11页.doc

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第一单元 位置与方向教材分析:学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点:依照儿童空间方位认知顺序进行编排,提供丰富的生活和活动情境,帮助学生辨认方向。教学目标:知识与技能:通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。过程与方法:结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。情感与价值观:使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。教学重难点:重点:使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。难点:使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。教法、学法:基于学生基础,教法上我采用“创设引导开启”为主线的启发式教学法,积极营造问题情境,引导学生观察、思考,开启学

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