角的认识教学设计一、 教学内容义务教育课程标准实验教科书 小学数学（人教版）二年级上册第3840页二、 教学目标1、 经历从生活中的角到数学中的角的认识过程，直观认识角，知道角的各部分的名称。2、 掌握画角的方法，并且会比较两个角的大小，知道角的大小与两条边张开的大小有关。3、 培养学生观察能力、动手操作能力以及初步的空间观念。三、 教学重难点教学重点：认识角，知道角的各部分名称，会借助直尺画角。教学难点：体会角的大小与两条边张开的大小有关，探索比较角的大小的方法。四、 教学准备课件、直尺、课堂练习纸五、 教学过程一、 情景导入、猜图形师：同学们，今天徐老师和大家一起去图形王国走走好不好？看看在那里我们能发现什么新的知识，学到什么新本领？（教师板书：图形）学情预设：学生很兴奋，都表示愿意去。师：这是老师从图形王国带回来的四个图形，但是都被一张小纸片遮住了，聪明的小朋友你们能通过露出来的部分判断是什么图形吗？学情预设：学生踊跃举手，抢着回答问题。能够准确回答出三角形、五角星、长方形、圆形。师：真厉害！其他小
